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Afrika Nordäthiopien: NÄ Mehr als 2,3 Millionen Kinder gehen nicht zur Schule

Zinash*, 15, im Klassenzimmer einer von Save the Children unterstützten Schule in Amhara, Äthiopien.© Seifu Asseged/Save the Children

Mehr als 2,3 Millionen Kinder gehen trotz Friedensabkommen in Nordäthiopien nicht zur Schule

Äthiopien–ADDIS ABABA, – Ungefähr 2,3 Millionen Kinder gehen in Nordäthiopien weiterhin nicht zur Schule, obwohl das Friedensabkommen vom vergangenen November zwei Jahre des Konflikts beendete und der Wiederaufbau beschädigter Gebäude noch nicht begonnen hat, sagte Save the Children und forderte dringende Finanzierung, um den Wiederaufbau zu unterstützen. offene Klassenzimmer.

Im ganzen Land besuchen mehr als 3,5 Millionen Kinder – oder 1 von 16 Kindern* – keine Schule, was als eine der schlimmsten Bildungskrisen der Welt bezeichnet wird.

Jüngste Daten zeigten massive Schäden an Schulen in den Konfliktgebieten Tigray, Amhara und Afar im Norden Äthiopiens, so der jüngste Bericht des Ethiopia Education Cluster, dem das Bildungsministerium, Save the Children und UNICEF angehören. Besonders schlimm ist die Situation in Tigray, wo 85 % der Schulen schwer oder teilweise beschädigt sind und alle öffentlichen Schulen geschlossen bleiben.

Infolge der COVID-Pandemie, gefolgt von zwei Jahren des Konflikts, haben 2,3 Millionen Kinder in der Region seit rund drei Jahren keine Schule besucht. Laut dem Äthiopischen Bildungscluster sind 22.500 Lehrer seit mehr als zwei Jahren ohne Bezahlung.

Kinder, die längere Zeit nicht zur Schule gehen, sind von Ausbeutung, sexueller Gewalt, Frühverheiratung und Kinderarbeit bedroht und verlieren ihr Recht auf Bildung.

Zinash*, 13, ist Schüler der fünften Klasse einer Grundschule in der äthiopischen Region Amhara. Ihre Familie lebt von kleinbäuerlicher Landwirtschaft und Viehzucht. Infolge des Konflikts musste ihre Familie aus ihrer Heimat fliehen und Zinash* brach für ein Jahr die Schule ab. Zinash* ist nun eines der wenigen Kinder, das wieder zur Schule gehen konnte. Sie sagte:

„ Vor einem Jahr sind meine Familie und ich aus unserem Dorf geflohen, um den Kämpfen zu entkommen, die hier ausgebrochen sind. Häuser wurden durch den Konflikt zerstört und Eigentum beschädigt und viele Menschen mussten aus dem Gebiet fliehen. Jetzt, nach fast einem Jahr, kann ich meine Ausbildung fortsetzen und gehe in die fünfte Klasse einer nahegelegenen Grundschule .“

Save the Children betreibt sichere Räume, in denen Kinder emotionale Unterstützung erhalten und ermutigt werden, ihre Gefühle durch Spiele und Rollenspiele auszudrücken. Die Hilfsorganisation stellt auch Bücher und andere Lernmaterialien zur Verfügung, um Kindern wie Zinash* zu helfen, wieder zur Schule zu gehen, aber es muss noch mehr getan werden, um die humanitären Bedürfnisse der Menschen zu erfüllen, einschließlich der Bildung von Kindern.

Ein UN-Aufruf für Äthiopien wird nur zu 18,4 % finanziert, was bedeutet, dass weitere 3,26 Milliarden US-Dollar dringend benötigt werden.

Der Landesdirektor von Save the Children für Äthiopien, Xavier Joubert, sagte:

„Die aktuelle humanitäre Krise in Äthiopien ist eine der schlimmsten der jüngsten Vergangenheit. Konflikte, Hunger und die Auswirkungen der Klimakrise haben Millionen Menschen aus ihrer Heimat vertrieben, was dazu führte, dass unzählige Kinder die Schule abbrechen mussten.

„Es ist wichtig, dass Schulgebäude, die durch den Konflikt beschädigt oder zerstört wurden, repariert werden und dass unbezahlte Lehrer einen Anreiz für ihre Arbeit erhalten. Wir unterstützen vom Konflikt betroffene Kinder dabei, weiter zu lernen, aber es muss noch mehr getan werden, um sicherzustellen, dass jedes letzte Kind, das von der humanitären Krise, einschließlich des Konflikts, betroffen ist, Zugang zu Bildung hat.“

Save the Children ist seit über 60 Jahren in Äthiopien tätig. Die Agentur gehörte zu den ersten, die auf die humanitäre Krise infolge des Konflikts im Norden des Landes reagierten und gleichzeitig die humanitäre Hilfe für die anhaltenden humanitären Krisen in Oromia, Somali und anderen Regionen fortsetzten. Die Organisation konzentriert sich auf Gesundheit, Ernährung, Wasser und sanitäre Einrichtungen, Schutzdienste, Bildung sowie Geld- und Sachausgaben.

Im Jahr 2022 erreichte Save the Children etwa 7,6 Millionen Menschen, darunter etwa 5,1 Millionen Kinder, unter anderem durch lebensrettende Lebensmittel, die Verteilung von Wasser und die Behandlung von Unterernährung.

Quelle/fts.unocha.org/reliefweb.int/

Kinderrechte Studie: Missbrauch an der Schule Diskussion über Missbrauch an Schulen —

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STUDIE SOLL AUSMAß ERMITTELN

View Post Missbrauch im Schulumfeld kommt vor – in welchem Ausmaß, das ist allerdings ungeklärt.as.4teachers.de/delivery/afr. Von Jörg Ratzsch, dpa Foto: Shutterstock23. März 2022

Tatort Schule, Diskussion über Missbrauch an Schulen, Studie soll Ausmaß ermitteln

BERLIN. Millionen Kinder gehen täglich in die Schule und Eltern gehen davon aus, dass sie dort gut aufgehoben sind. Doch Schulen können auch zum Tatort für Missbrauch werden. Eine Kommission rückt das Thema stärker in den Blick und lässt Betroffene zu Wort kommen. Eine Studie soll nun das Ausmaß ermitteln.

«Sie war der Meinung, dass er ein toller Lehrer ist, der sich so sehr für schwache Schüler einsetzt.» Lars Wellings Mutter glaubte ihm nicht, dass sein Klassenlehrer ihn immer wieder zum «Nachsitzen» nach Hause holte, dort schlug und sich dabei sexuelle Befriedigung holte. Er war elf, als es passierte. Andere Schüler seiner Klasse mussten auch «nachsitzen»..

Wellings, heute Schauspieler (u. a. Tatort) und Anna, die in der Öffentlichkeit nicht mit ihrem richtigen Namen auftreten möchte, berichteten am Mittwoch in Berlin bei einer Veranstaltung der Unabhängigen Kommission zur Aufarbeitung sexuellen Kindesmissbrauchs von ihren Erfahrungen mit Missbrauch im Bereich Schule. Nur wenige bringen den Mut auf, öffentlich darüber zu sprechen.

Die von der Bundesregierung eingesetzte Kommission arbeitet seit 2016 Missbrauch in verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen auf, etwa in der Familie, im Sport oder in Vereinen. Kern der Untersuchungen sind Anhörungen und Berichte von heute erwachsenen Betroffenen. Das Gremium soll Strukturen und Bedingungen aufdecken, die solche Taten in der Vergangenheit ermöglicht und begünstigt haben, um daraus Lehren für die Gegenwart und Zukunft zu ziehen.

«Dieser Lehrer war wahnsinnig geachtet (…) es ist nicht das, was wir uns unter einem typischen Täterklischee vorstellen»

Mehr als 3000 Betroffene und Zeitzeugen haben sich nach Angaben der Kommission bisher gemeldet. Aus dem Bereich Schule, der am Mittwoch im Mittelpunkt stand, waren es bislang etwa 160 Betroffene. Die meisten hätten von Übergriffen durch Erwachsene berichtet, durch Lehrkräfte oder auch Personal wie Hausmeister. «Der Missbrauch fand im Büro des Direktors, in der Bibliothek, im Krankenzimmer, aber auch während des Unterrichts oder bei Lehrern zu Hause statt.» Sie gehe nicht davon aus, dass es bei 160 Fällen bleibe, sagte Kommissionsmitglied Brigitte Tilmann. Nur die wenigsten Betroffenen würden sich mitteilen. Das Thema soll demnächst in einer Studie größer untersucht werden.

Bei der Diskussionsveranstaltung wiesen Experten auf Defizite im Schulbereich hin. Es gebe ganz hervorragende Präventionskonzepte und Papiere, aber die Umsetzung sei eigentlich blamabel, sagte Tilmann. Daten des Deutschen Jugendinstituts zufolge, die allerdings von 2018 stammten, hätten nur 13 Prozent der Schulen ein umfassendes Schutzkonzept umgesetzt. Familienministerin Anne Spiegel (Grüne) forderte die Bundesländer dazu auf, Schutzkonzepte in ihren Schulgesetzen zu verankern. Fünf Länder hätten dies bereits getan oder bereiteten dies vor. «Ich hoffe sehr, dass auch die übrigen Länder hier nachziehen.»

Die Kasseler Bildungsforscherin Edith Glaser nannte es wichtig, das Thema Missbrauch in der Lehramtsausbildung zu verankern. Sie glaube, im Bereich der Schule gehe immer noch Kollegialität vor Professionalität. Katharina Kracht, Mitglied der Expertengruppe «Sexuelle Belästigung» der Bremer Bildungsverwaltung, sagte, es gebe in den Kollegien auch Missverständnisse. Oft seien Täter beliebte Menschen, die sehr manipulativ vorgingen und Kinder seien nicht in der Lage zu erkennen, dass es sich um Missbrauch handele.

«Ich dachte, das gehört dazu. Wenn er das als Erwachsener macht, ist das wohl richtig»

Das bestätigen die Schilderungen von Lars Wellings und Anne: «Dieser Lehrer war wahnsinnig geachtet (…) es ist nicht das, was wir uns unter einem typischen Täterklischee vorstellen», sagte Wellings über seinen damaligen Klassenlehrer. Anna, heute selbst Mutter, berichtet von einer Abhängigkeit. Ihr damals 50-jähriger Lehrer habe ihr als 14-Jährige das Gefühl gegeben, sich sehr für ihre Probleme zu interessieren. Er habe sie mit dem Auto nach Hause gefahren, dann sei es über Fußballgucken bei ihm und Weihnachtsgeschenke, als sie 15 war, «auch körperlich» weitergegangen. «Ich dachte, das gehört dazu. Wenn er das als Erwachsener macht, ist das wohl richtig.» Es könne diese Ambivalenz geben: «Der Lehrer ist zwar sehr nett und engagiert, aber ist trotzdem auch jemand, der Kinder missbraucht.»

Die Aufarbeitungskommission wies darauf hin, dass in vielen Anhörungen und Berichten von Betroffenen auch deutlich geworden sei, dass die Schule ein wichtiger Schutzraum sein könne – für Kinder und Jugendliche, die etwa zu Hause sexuelle Gewalt erfahren mussten. Dieses Potenzial der Schulen sei in der Vergangenheit aber noch nicht ausreichend genutzt worden. 

Quelle/as.4teachers.de/deliver